原始标题：教育和研究的变化需要三个主要线路。教育和研究系统是中国基础教育发展的特征，教育和研究工作是对基础教育质量的关键保证和支持。随着IA的应用继续充实，在面对新情况，新任务和新要求以提高基础教育质量的情况下，教育和研究也面临着转型和创新的挑战。教育和研究应在创新和支持改善教育质量的方面划出三个主要线路。一种是将常规课程的质量用作基本线，两个是加强数据作为增长线，三个是将组织变更用作支持线。 建立扫盲教室并绘制基本线条以提高教育和研究的质量 当地的教育和研究在提高质量方面起着重要作用定期课程。一方面，它通过研究，教学，学习和评估的综合发展将教育和实践研究与更好的学生识字联系起来。同时，通过建立一条综合发展路线，它将教育和研究与国家课程，教室的纪律和实施联系起来，在教育与研究以及国家课程和学校实施的地区之间建立了深厚的联系。为了在这两个方面之间建立详细的联系，必须实施以识字为区域水平核心提高常规教室质量的行动，以利用教育文献，研究和课堂的变化，这可以确保教育和研究不断地位于课堂的主要位置。 地方教育和研究必须从教育结构，课程层面和主题的整合。扫盲成长教室突出了扫盲文化的渐进性和可持续性，打破了传统教室的过度关注，并实现直接学习效果，而是利用该课程的设计和系统实施，通过半年度或年级系列和结构化学习活动来逐步提高学生的中心素养。 改善基于发展的发展，并为教育和研究方法的转变增长良好的增长线 明智的教育是实现当地教育和研究的一般和大规模转变的关键成长线。基于大数据的数据是一种帮助您进行教育并纳入重要的研究模型的方式。它从聆听和手动评估到通过课堂分析，教育和基于证据的研究，数据集成的聆听和评估完整覆盖范围离子和其他过程，这使每个老师都肖像专业成长以及从“基于经验实施”到“数据库分析”的教育和研究。 在此阶段，人类机器的协作研究逐渐根据证据将教育和研究逐渐改变为更高的证据。首先，我们将意识到它是基于“课程”数据的证据。通过课堂记录和课堂分析报告“关键要素记录”，通过课堂记录和课堂分析报告“整个过程的记录”，并使用智能语音识别技术，理解自然语言的技术以及将“关键记录”从“关键记录”转换为“关键元素”的“关键记录”到“关键元素”的关键元素“关键元素”的关键元素“关键元素”的关键元素“”关键元素“”关键元素“”关键元素“”关键元素“ “分析”的要素e对“分析”到“分析”到“分析”到“分析”到“分析”到“分析”到“分析”到“分析”到“分析”到“分析”到“分析”到“分析”到“分析”到“分析”到“分析”到“”，“”，“”，“”，“”，“，”，“，”，“，”，“，”，“，”，“，”，“，”，“，”，“分析”）。关于人类机器的合作研究，将教育和研究人员与大型模型相结合，在结合质量和量化的证据中实现了教育和研究，以及允许正常教育和研究活动的数据。其次，我们实现了“好阶级”的演变。改进数据课程的过程与传统教育和研究不同。通过三个主要主题：当前对情况的诊断，改善了现场的课程，更好的测试和数据会议，教育，研究人员和教师，优秀的课程可以实现“可视化”的发展。在进化过程中，技术旨在采用数据，演示，比较儿子和分析，教育，教育，研究以及研究数据和现场取向的解释，而教师则旨在根据数据，聆听和结论的修订来改善教育。第三，它构成了“ GoodLocal课程”的基于一般证据的方法。教育和研究人员可以通过在线聆听和远程聆听课程大大增加听力和资格课程的数量。随着听力和评估班的数量的增加，教育和研究数据库逐渐形成，这使每个老师可以在常规教室中跟踪，诊断和科学分析每个老师的教育特征。并在真实的教室过程中逐渐形成。 当然，基于教育的教育和研究不是要用技术替代传统教育和研究，而是要使技术成为“规则”和“反映”切尔斯托判断并科学地改善教室。基于证据和研究质量的教育的关键在于教育人员和教师控制数据的能力。因此，加强教育和研究人员的数字扫盲培训也是基于教育的教育和研究的优先事项。 促进组织变革并为协调的教育和研究开发绘制支持线 在教育和研究的变化过程中，教育和研究的组织形式的变化不容忽视，内容和教育方法的变化。教育和研究的主要组织形式仍在各种领域，阶级和成就中提升。但是，随着教育改革逐渐发展，迫切需要进行大量的教育以及全面和协作的研究，审查，优化和修改传统的教育形式在研究和研究上，打破了“小型教育和研究”的“英亩土地和三点”，并建立了“伟大的教育与研究”的合作生态。 首先，教育，研究和科学研究之间的协调必须增加。 2019年，教育部发表了有关教育和基础教育科学教育和研究的连续意见。研究，教育和基础教育研究的科学工作必须在实际层面上“加入”，并在整个铅，传导和支持中发挥作用。从实践研究的角度来看，有两种主要方法可以协调两者。一种是一种研究结构和概念教育和科学研究作为实际支持的联合方法，即一种联合方法，是促进在所有领域和所有学术领域的教育和研究工作中实践创新的联合方法，由重要的区域科学研究项目或进口促进蚂蚁项目。另一个是与教育和研究合作作为一项学术研究，也就是说，要解决当地教育和研究面临的实际问题，科学研究提供了学术支持，例如文档的分类，项目的特殊支持以及对教育和研究成就的特殊促进。 其次，必须通过级别和调整进行改进。教育和研究质量的提高不能与多个主题调整分开。特别是，协调促进教育，西西亚和技术，人才系统和机制改革的背景应完全介绍将各个层次，学科和地区联系起来的当地教育和研究的作用。 （作者：北京东京教育科学研究所院长Cui Chumin （编辑：Lib Fang，Hao Mengjia） 分享以向更多人展示